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2024年全國碩士研究生招生考試《教育綜合考試大綱》正式公布！教育碩士考研復(fù)習(xí)重點(diǎn)來啦！
《教育綜合》考試內(nèi)容主要包含教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史與教育心理學(xué)等內(nèi)容，下面給大家分享一下2024年教育學(xué)考研《333教育綜合》中的《中國教育史》考點(diǎn)匯總！
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領(lǐng)取24考研大綱及變動(dòng)分析
【考查目標(biāo)】
1.系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識(shí)，把握教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索與階段，特別是代表性教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
2.準(zhǔn)確理解有關(guān)中外教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。
3.正確運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)中外教育歷史事實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。
一、中國古代教育
(一)官學(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成
1．西周的教育制度
“學(xué)在官府”；大學(xué)與小學(xué)；國學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)；家庭教育。
2.“六藝”教育
(二)私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基
1.私人講學(xué)的興起與諸子百家私學(xué)的發(fā)展
2.齊國的稷下學(xué)宮
3.孔丘的教育實(shí)踐與教育思想
創(chuàng)辦私學(xué)與編訂“六經(jīng)”；“庶、富、教”“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”與教育作用和地位；“有教無類”與教育對象；“學(xué)而優(yōu)則仕”與教育目的；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法：因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思行結(jié)合；道德教育；論教師；歷史影響。
4.孟軻的教育思想
思孟學(xué)派；“性善論”與教育作用；“明人倫”與教育目的；“大丈夫”的人格理想；論教學(xué)。
5.荀況的教育思想
荀況與“六經(jīng)”的傳授；“性惡論”與教育作用；以“大儒”為培養(yǎng)目標(biāo)；以儒經(jīng)為教學(xué)內(nèi)容；“聞見知行”結(jié)合的學(xué)習(xí)過程與方法；論教師。
6.墨翟與墨家的教育思想
“農(nóng)與工肆之人”的代表；“素絲說”與教育作用；以“兼士”為培養(yǎng)目標(biāo)；以科技和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容；主動(dòng)、創(chuàng)造的教育教學(xué)方法。
7.戰(zhàn)國后期的教育論著
《大學(xué)》；《中庸》；《學(xué)記》。
(三)儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)做官教育模式的初步形成
1.漢初的文教政策
2.“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立
3.漢代的學(xué)校及經(jīng)學(xué)教育的特點(diǎn)
4.察舉制度
5.董仲舒的教育實(shí)踐與教育思想
《對賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。
6.王充的教育思想
對讖緯神學(xué)的批判；關(guān)于教育作用與培養(yǎng)目標(biāo)；論學(xué)習(xí)。
(四)封建國家教育體制的完善
1.魏晉南北朝官學(xué)的變革
西晉的國子學(xué)；南朝宋的“四館”與總明觀；北魏的官學(xué)。
2.隋唐時(shí)期教育體系的完備
文教政策的探索與穩(wěn)定；政府教育管理機(jī)構(gòu)和體制的確立；中央和地方官學(xué)體系的完備；私學(xué)發(fā)展；學(xué)校教育發(fā)展的特點(diǎn)。
3.科舉考試制度建立
科舉制度的產(chǎn)生；考試的程序、科目與方法；科舉考試與學(xué)校教育的關(guān)系；科舉制度的影響。
4.顏之推的教育思想
顏之推與《顏氏家訓(xùn)》；論士大夫教育；論家庭教育。
5.韓愈的教育思想
重振儒學(xué)的衛(wèi)道者；“性三品”說與教育作用；關(guān)于人才培養(yǎng)和選拔的思想；論師道。
(五)理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展
1.科舉考試制度的演變與官學(xué)的改革
科舉制度的演變及對學(xué)校教育的制約；宋、元、明、清的文教政策與官學(xué)體制；北宋三次興學(xué)與“三舍法”；“蘇湖教法”；積分法；“六等黜陟法”；“監(jiān)生歷事”；社學(xué)。
2.書院的發(fā)展
書院的產(chǎn)生與發(fā)展；《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨；東林書院與書院講會(huì)；詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂與書院學(xué)術(shù)研究；書院教育的特點(diǎn)。
3.私塾與蒙學(xué)教材
私塾的發(fā)展與種類；私塾教育的特點(diǎn)；蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類和特點(diǎn)。
4.朱熹的教育思想
朱熹與《四書章句集注》；“明天理，滅人欲”與教育作用；論“大學(xué)”和“小學(xué)”教育；“朱子讀書法”。
5.王守仁的教育思想
“致良知”與教育作用；“隨人分限所及”的教育原則；論教學(xué)；論兒童教育。
(六)理學(xué)教育思想的批判與反思
1.理學(xué)教育思想的批判
2.黃宗羲的“公其非是于學(xué)校”
3.顏元的教育思想
顏元與漳南書院；“實(shí)德實(shí)才”的培養(yǎng)目標(biāo)；“六齋”與“實(shí)學(xué)”的教育內(nèi)容；“習(xí)行”的教學(xué)方法。
二、中國近代教育
(一)近代教育的起步
1.教會(huì)學(xué)校在中國舉辦
學(xué)校與教科書委員會(huì)；教會(huì)學(xué)校課程；教會(huì)學(xué)校的性質(zhì)與影響。
2.洋務(wù)學(xué)堂的興辦
洋務(wù)學(xué)堂的興辦及其類別、特點(diǎn)；京師同文館；福建船政學(xué)堂。
3.留學(xué)教育的起步
幼童留美；派遣留歐。
4.“中體西用”主張與張之洞的教育思想
“中體西用”思想的形成和發(fā)展；張之洞與《勸學(xué)篇》；“中體西用”的歷史作用與局限。
(二)近代教育體系的建立
1.早期改良派的教育主張
2.維新派的教育實(shí)踐
興辦學(xué)堂；興辦學(xué)會(huì)與發(fā)行報(bào)刊。
3.“百日維新”中的教育改革
創(chuàng)辦京師大學(xué)堂；改革科舉制度。
4.康有為的教育思想
維新運(yùn)動(dòng)中的教育改革主張；《大同書》中的教育理想。
5.梁啟超的教育思想
“開民智”“伸民權(quán)”與教育作用；培養(yǎng)“新民”的教育目的；論學(xué)制；論師范教育、女子教育和兒童教育。
6.嚴(yán)復(fù)的教育思想
“鼓民力”“開民智”“新民德”的“三育論”；對傳統(tǒng)教育的批評(píng)；“體用一致”的文化教育觀。
7.清末新政時(shí)期的教育改革
“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布；廢科舉，興學(xué)堂；建立教育行政體制；制定教育宗旨。
8.清末留學(xué)教育
留日教育；“庚款興學(xué)”與留美教育。
9.資產(chǎn)階級(jí)革命派的教育活動(dòng)
中國教育會(huì)；愛國學(xué)社；愛國女學(xué)
(三)近代教育體制的變革
1.民國初年的教育改革
制定教育方針；頒布學(xué)制；頒布課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.蔡元培的教育思想與實(shí)踐
蔡元培與資產(chǎn)階級(jí)革命教育；“五育”并舉的教育方針；北京大學(xué)的教育改革實(shí)踐；教育獨(dú)立思想。
3.新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期和20世紀(jì)20年代的教育思潮與教育改革運(yùn)動(dòng)
新文化運(yùn)動(dòng)促進(jìn)教育變革；平民教育思潮；工讀主義教育思潮；職業(yè)教育思潮；實(shí)用主義教育思潮；勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)；科學(xué)教育思潮；國家主義教育思潮；學(xué)校教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)。
4.教會(huì)教育的擴(kuò)張與收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)
5.1922年“新學(xué)制”
七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)制體系；中小學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)；“新學(xué)制”的特點(diǎn)和評(píng)價(jià)。
6.新民主主義教育的發(fā)端
早期馬克思主義者的教育思想；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)教育、青年教育與干部教育；國共合作時(shí)期的黃埔軍校。
三、中國現(xiàn)代教育
(一)南京國民政府時(shí)期的教育
1.教育宗旨與教育方針的變遷
“黨化”教育；“三民主義”教育宗旨；“戰(zhàn)時(shí)須作平時(shí)看”的教育方針。
2.教育制度改革
大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行與終結(jié)；“戊辰學(xué)制”的頒行。
3.學(xué)校教育發(fā)展
幼兒教育；初等教育；中等教育；高等教育；師范教育；職業(yè)教育；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的學(xué)校西遷。
4.學(xué)校教育的管控措施
訓(xùn)育制度；中小學(xué)校的童子軍訓(xùn)練；高中以上學(xué)生的軍訓(xùn)；中學(xué)畢業(yè)會(huì)考。
(二)現(xiàn)代教育家的教育理論與實(shí)踐
1.楊賢江與馬克思主義教育理論
論教育本質(zhì)；論“教育功能”；“全人生的指導(dǎo)”與青年教育。
2.黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐
提倡“學(xué)校采用實(shí)用主義”；職業(yè)教育的探索；職業(yè)教育思想體系。
3.晏陽初的鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)
定縣調(diào)查與對中國農(nóng)村問題的分析；“四大教育”與“三大方式”；“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”。
4.梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)
鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論；鄉(xiāng)村教育的組織與實(shí)施。
5.陳鶴琴的“活教育”探索
幼兒教育和兒童教育探索；“活教育”實(shí)驗(yàn)；“活教育”理論體系。
6.陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐
“生活教育”實(shí)踐：曉莊學(xué)校；山海工學(xué)團(tuán)；“小先生制”；育才學(xué)校；“生活教育”理論體系。
13(三)新民主主義教育的發(fā)展
1.新民主主義教育方針的形成
蘇維埃文化教育總方針；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨的教育方針政策；“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育方針。
2.革命根據(jù)地干部教育
在職干部教育；干部學(xué)校教育；“抗大”。
3.革命根據(jù)地群眾教育
4.革命根據(jù)地普通教育
根據(jù)地的小學(xué)教育；解放區(qū)中小學(xué)教育的正規(guī)化；解放區(qū)高等教育的整頓與建設(shè)。
5.革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)
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