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勤奮的考研人，感謝你的點(diǎn)擊！無論你的關(guān)注重點(diǎn)是2023年教育學(xué)考研考試大綱，還是西北師范大學(xué)、還是教育學(xué)原理方向，你都將在這里找到想要的干貨內(nèi)容。小編為大家整理了“西北師范大學(xué)2023年教育學(xué)（教育學(xué)原理方向）考研考試大綱”的相關(guān)信息，快來了解一下吧！ I、西北師范大學(xué)2023年教育學(xué)教育學(xué)原理考查目標(biāo) 1、系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。 2、理解教學(xué)、德育、管理等教育活動的任務(wù)、過程、原則和方法。 3、能運(yùn)用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念來分析和解決教育的現(xiàn)實(shí)問題。 II、西北師范大學(xué)2023年教育學(xué)教育學(xué)原理考查內(nèi)容 一、教育學(xué)概述 （一）教育學(xué)的對象和任務(wù) 教育學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象和教育問題；教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規(guī)律，探討教育價(jià)值觀念和教育藝術(shù)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。 （二）教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展 教育學(xué)的萌芽、教育學(xué)的獨(dú)立、教育學(xué)的發(fā)展多樣化、教育學(xué)的理論深化等階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。 二、教育的概念 （一）教育的質(zhì)的規(guī)定性 教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動。有目的地培養(yǎng)人，是教育這一社會現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象的根本區(qū)別，是教育的本質(zhì)特點(diǎn)。 （二）教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)等要素的涵義、地位和作用。 （三）教育的歷史發(fā)展 古代教育的特點(diǎn)；現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。 （四）教育概念的界定 廣義教育；狹義教育。 三、教育與人的發(fā)展 （一）人的發(fā)展概述 人的發(fā)展涵義；人的發(fā)展特點(diǎn)；人的發(fā)展的規(guī)律性。 （二）影響人的發(fā)展的基本因素 遺傳在人的發(fā)展中的作用；環(huán)境在人的發(fā)展中的作用；個體的能動性在人的發(fā)展中的作用。 （三）教育對人的發(fā)展的重大作用 教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動；教育主要通過文化知識的傳遞來培養(yǎng)人；教育對人的發(fā)展的作用越來越大。 四、教育與社會發(fā)展 （一）教育的社會制約性 生產(chǎn)力對教育的制約；社會經(jīng)濟(jì)政治制度對教育的制約；文化對教育的制約與影響。 （二）教育的社會功能 1、教育的社會變遷功能 教育的經(jīng)濟(jì)功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生態(tài)功能。 2、教育的社會流動功能 教育的社會流動功能的涵義；教育的社會流動功能在當(dāng)代的重要意義。 3、教育的社會功能與教育的相對獨(dú)立性 （三）教育與我國社會主義建設(shè) 教育在我國社會主義建設(shè)中的地位和作用；科教興國與國興科教。 五、教育目的 （一）教育目的概述 教育目的的概念；教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。 （二）教育目的的理論基礎(chǔ) 教育目的的社會制約性；教育目的的價(jià)值取向；馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說。 （三）我國的教育目的 1、我國教育目的的基本精神 培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設(shè)人才”；堅(jiān)持全面發(fā)展；培養(yǎng)獨(dú)立個性。 2、我國教育目的的實(shí)現(xiàn) 普通中小學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)；普通中小學(xué)教育的組成部分；體育、智育、德育、美育和綜合實(shí)踐活動等概念及其相互關(guān)系。 六、教育制度 （一）教育制度概述 教育制度的含義和特點(diǎn)；教育制度的歷史發(fā)展。 （二）現(xiàn)代學(xué)校教育制度 學(xué)校教育制度的概念；雙軌學(xué)制；單軌學(xué)制；分支型學(xué)制；現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革。 （三）我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度 我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變；我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài)；我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革。 七、課程 （一）課程概述 課程及課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等概念；課程理論的發(fā)展；課程發(fā)展上論爭的幾個主要問題。 （二）課程設(shè)計(jì) 課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)；課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。 （三）課程改革 世界各國課程改革發(fā)展的趨勢；我國基礎(chǔ)教育的課程改革。 八、教學(xué)（上） （一）教學(xué)概述 教學(xué)的概念；教學(xué)的意義；教學(xué)的任務(wù)。 （二）教學(xué)過程 1、教學(xué)過程的性質(zhì) 教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程；教學(xué)過程必須以交往為背景和手段；教學(xué)過程也是一個促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、追尋與實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)的過程。 2、學(xué)生掌握知識的基本階段 傳授/接受教學(xué)學(xué)生掌握知識的基本階段；問題/探究教學(xué)學(xué)生獲取知識的基本階段。 3、教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)處理好的幾種關(guān)系 間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系；智力活動與非智力活動的關(guān)系；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性的關(guān)系。 （三）教學(xué)原則 科學(xué)性和思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、鞏固性、發(fā)展性、因材施教等教學(xué)原則的涵義和要求。 九、教學(xué)（下） （四）教學(xué)方法 1、教學(xué)方法概述 教學(xué)方法及教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)策略等概念；教學(xué)方法的選擇。 2、中小學(xué)常用的教學(xué)方法 講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法等教學(xué)方法涵義和要求。 （五）教學(xué)組織形式 1、教學(xué)組織形式概述 個別教學(xué)制；班級上課制；分組教學(xué)制。 2、教學(xué)的基本組織形式與輔助組織形式 3、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié) 備課；上課；課后教導(dǎo)工作；教學(xué)評價(jià)。 （六）教學(xué)評價(jià) 1、教學(xué)評價(jià)概述 教學(xué)評價(jià)的概念；教學(xué)評價(jià)的意義；教學(xué)評價(jià)的種類。 2、教學(xué)評價(jià)的原則與方法 3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價(jià) 4、教師教學(xué)工作的評價(jià) 十、德育 （一）德育概述 德育的概念；德育的特點(diǎn)；德育的功能；德育的任務(wù)和內(nèi)容。 （二）德育過程 德育過程是教師引導(dǎo)下學(xué)生能動的道德活動過程；德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情信意行的過程；德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程。 （三）德育原則 理論和生活相結(jié)合、疏導(dǎo)、長善救失、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的涵義和要求。 （四）德育途徑與方法 1、德育途徑 思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)、勞動與其他社會實(shí)踐、課外活動和校外活動、學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)活動、心理咨詢、班主任工作等途徑。 2、德育方法 說服、榜樣、鍛煉、修養(yǎng)、陶冶、獎懲等方法的涵義和要求。 十一、班主任 （一）班主任工作概述 班主任工作的意義與任務(wù)；班主任素質(zhì)的要求。 （二）班集體的培養(yǎng) 班集體的教育功能；班集體與學(xué)生群體；集體的發(fā)展階段；培養(yǎng)集體的方法 （三）班主任工作的內(nèi)容和方法 了解和研究學(xué)生；教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課；組織班會活動；組織課外活動、校外活動和指導(dǎo)課余生活；組織學(xué)生的勞動；通過家訪建立家校聯(lián)系；協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的要求；評定學(xué)生操行；做好班主任工作的計(jì)劃與總結(jié)。 十二、教師 （一）教師勞動的特點(diǎn)、價(jià)值與角色扮演 1、教師勞動的特點(diǎn) 教師勞動的復(fù)雜性；教師勞動的示范性；教師勞動的創(chuàng)造性；教師勞動的專業(yè)性。 2、教師勞動的價(jià)值 教師勞動的社會價(jià)值；教師勞動的個人價(jià)值；正確認(rèn)識和評價(jià)教師的勞動。 3、教師的權(quán)利與義務(wù) 4、教師職業(yè)的角色扮演 教師的“角色叢”；教師角色的沖突及其解決；社會變遷中教師角色發(fā)展的趨勢。 （二）教師的素養(yǎng) 高尚的師德；寬厚的文化素養(yǎng)；專門的教育素養(yǎng)；健康的心理素質(zhì)。 （三）教師的培養(yǎng)與提高 教師的培養(yǎng)和提高的緊迫性；教師個體專業(yè)性發(fā)展的過程；培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的主要途徑。 十三、學(xué)校管理 （一）學(xué)校管理概述 學(xué)校管理的概念；學(xué)校管理的構(gòu)成要素；學(xué)校管理體制；校長負(fù)責(zé)制。 （二）學(xué)校管理的目標(biāo)與過程 學(xué)校管理目標(biāo)；學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。 （三）學(xué)校管理的內(nèi)容和要求 教學(xué)管理；教師管理；學(xué)生管理；總務(wù)管理。 （四）學(xué)校管理的發(fā)展趨勢 學(xué)校管理法治化；學(xué)校管理人性化；學(xué)校管理校本化；學(xué)校管理信息化。 西北師范大學(xué)2023年教育學(xué)主要參考書 王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年。 由于考研考試大綱內(nèi)容較多，篇幅限制，如想獲取更多關(guān)于西北師范大學(xué)2023年考研考試大綱完整內(nèi)容請關(guān)注【華圖考研】微信公眾號，回復(fù)【考研大綱】獲取。 (責(zé)任編輯：遲) |
